摘要: 语文课程工具性和人文性特点与劳动教育培养劳动态度价值观核心目标高度内在统一。在语文教学中渗透劳动教育,需要以语文教材中文学作品蕴藏的劳动教育资源为出发点,对蕴涵其中的劳动情感、态度、精神等进行提炼,在语文课堂教学内外结合各种劳动实践形式进行劳动价值观的塑造。二者的融合既能深化、升华语文教学效果,实现劳动教育的中介地位和综合育人功能,也能消除语文学科教学与劳动教育的对峙倾向。