摘要: 教育帮扶由脱贫攻坚进入乡村振兴,但是偏远山区的内生力还不足。本研究在四川偏远山区选取五所受帮扶学校,实施为期一年的在地化教育帮扶行动,尝试为当地造血。针对当地“离地化”教育现状,研究借鉴国际在地化教育经验,实施“在地化”教育行动。通过本土化的教育目标制定、社区化教育情境创设、在地化教学内容设计和本土化跨学科教学过程等一系列教育行动,学生的学习主动性、学习兴趣、师生互动、本土文化意识和学习目标等方面都得到提高和改进。