摘要: 基于化学学科理解进行教学设计,是课堂教学中实现化学学科核心素养培养的前提和有效途径.以乙醇的教学为例,诠释了学科理解的三个维度和内涵,重建了化学学科理解的价值,实践了基于化学学科理解的教学设计.化学学科理解包括三个维度:对化学学科知识的理解、对化学思维方法和核心观念的学科理解,以及对化学核心素养的理解.学科理解的价值体现在两个方面:一是提升教师的课堂教学水平,促进教师专业发展;二是为学生未来发展提供帮助,即从方法论层面帮助学生建立学习化学的思维方法,从实践层面教会学生“知识结构化”的策略,从学科价值和社会价值层面帮助学生理解化学的价值.通过对乙醇知识的本源性认识和结构化认识,建立了研究乙醇性质的问题路径,画出了展示乙醇化学性质的逻辑关系图;通过对化学学科中包含的独特的思维方法的理解,建立了研究有机物质变化的认识思路;通过对乙醇用途的学习,找到了知识的社会应用价值.