摘要: 以自我决定理论和资源保存理论为指导,对700名中职生进行问卷调查,探讨教师自主支持对中职生 学业自我概念的影响以及心理资本在该影响过程中的中介作用.结果发现:(1)教师自主支持、心理资本以及学业 自我概念两两之间均呈现显著正相关;(2)教师自主支持与心理资本正向预测中职生学业自我概念;(3)心理资本 在教师自主支持对学业自我概念的影响过程中起完全中介的作用.