摘要: 以研究数学学科核心素养的369篇核心期刊论文为样本数据,基于可视化文献分析软件 CiteSpace进 行文献计量和可视化知识图谱分析.从数学学科核心素养的内涵及构成要素、培养策略和评价等三个方面梳理出 近20年我国数学学科核心素养的研究历程和热点,并从以下三个方面对研究趋势进行了展望:坚持政治原则,聚 焦我国数学教育特色,深入研究数学学科核心素养的育人功能;凸显策略多样,创新数学教育教学方式,有效保障 数学学科核心素养的课堂落地;融合技术优势,开发数据驱动评价模型,推动数学学科核心素养的增值评价.