摘要: 为考察初中生学校适应状况以及领悟社会支持对学校适应的作用机制,尤其是情绪智力在其中是否起到中介作用.采用问卷法测量了252名初中生,通过潜变量结构方程模型分析数据.结果显示,初中生中女生的学校适应水平显著高于男生,领悟社会支持、情绪智力与初中生学校适应之间存在显著的正相关关系,领悟社会支持与情绪智力可以显著预测学生的学校适应状况,情绪智力中介效应模型拟合指数良好,中介效应占总效应比例为43.4%.因此,情绪智力在初中生领悟社会支持和学校适应之间起到部分中介作用.