摘要: “中国文化走出去”的战略倡议对非英语专业本科生的翻译能力提出了更高的要求,但目前高校大学英语翻译教学存在重视程度不足、教学目标不明、教学方法传统、教学手段单一、评价模式不够科学、教学效果不尽如人意等诸多问题。产出导向法(POA)与翻转课堂教学模式在教学理念、评价假设上高度契合。因此,以POA为理论基础,设计以产出驱动、输入促成、产出评价为教学过程的大学英语翻译翻转课堂教学模式,打破大学英语学时的限制,丰富翻译教学手段,整合网络学习资源,明确翻译教学目的,提高学生翻译产出质量,促进非英语专业本科生中国文化输出能力的发展。