摘要: 西部地级市所辖的中小学校正在实施的课后延时服务面临着教师教学管理负担重、缺乏专业师资力量、服务内容单一等新难题.为此,建议从本地教育资源实际出发,积极引导地方高校参与中小学校课后延时服务的教学与管理,并将其视为深化基础教育改革的契机,把中小学校课后延时服务内容纳入地方高校与中小学校共建的“第二课堂”教育教学平台.