摘要: 对数学素养、核心素养、数学核心素养等概念的界定作了评述.依据系统论和协同学等理论,对数学核心素养的界定作了新探.数学核心素养是一个由多要素构成的复杂的动态系统,其养成具有自组织性.数学核心素养是个体的身体和心理协同作用于数学活动而形成具有“数学头脑”的自组织的数学经验系统,其中,心理(能力)包括心智和心力,心力是形成数学核心素养的动力保障机制.数学核心素养的高低由数学经验系统的自组织水平来决定.